By Los resultados de la prueba PISA 2025 muestran retrocesos entre los estudiantes mexicanos en matemáticas y lectura, mientras la Nueva Escuela Mexicana mantiene su propio modelo de evaluación.
Ciudad de México, a martes 8 de septiembre de 2026.- Los estudiantes mexicanos registraron una disminución en sus resultados de matemáticas y lectura en la prueba PISA 2025, de acuerdo con el informe difundido este martes por el Programa Internacional para la Evaluación de los Alumnos. México también presentó un avance en ciencias, aunque sus resultados permanecen por debajo de los obtenidos en 2018 y de los promedios registrados entre los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
En matemáticas, México obtuvo 388 puntos, siete menos que los 395 alcanzados en 2022. En lectura, el resultado fue de 408 puntos, también siete unidades por debajo de la medición anterior, cuando se registraron 415.
Por otra parte, en ciencias se reportó un incremento de cuatro puntos, al pasar a 414; sin embargo, la cifra continúa cinco puntos por debajo del resultado obtenido en 2018.
Prueba PISA revela resultados de estudiantes mexicanos
El informe señala que 41.8 por ciento de los alumnos mexicanos se ubicó por debajo del nivel 2 en las tres áreas evaluadas, una proporción superior al promedio de 19.7 por ciento registrado por la OCDE.
De acuerdo con los resultados, 50 por ciento alcanzó al menos el nivel básico en ciencias, frente al 74 por ciento del promedio de la organización internacional. En matemáticas, 30 por ciento logró ese nivel, mientras el promedio de la OCDE fue de 65 por ciento.
En lectura, la proporción fue de 50 por ciento, frente al 69 por ciento del promedio internacional. Asimismo, únicamente 0.5 por ciento de los participantes mexicanos alcanzó niveles de excelencia en alguna de las tres áreas, mientras que el promedio de los países evaluados fue de 11.9 por ciento.
Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE, reconoció en entrevista con EFE que el panorama es “obviamente grave”, aunque señaló que la disminución en las habilidades de lectura también se observa a nivel global.
“Globalmente, hemos visto una caída dramática, particularmente en las habilidades de lectura”, afirmó.
Nueva Escuela Mexicana mantiene modelo propio de evaluación
Los resultados se conocen en el contexto de la implementación de la Nueva Escuela Mexicana y del debate sobre los mecanismos para medir el desempeño educativo.
La Secretaría de Educación Pública ha señalado anteriormente que los exámenes estandarizados tienen limitaciones para evaluar de manera integral los aprendizajes. En contraste, el modelo educativo vigente plantea herramientas orientadas a la política educativa y a la autonomía profesional docente, con atención a las características particulares de cada comunidad escolar.
El reporte también identificó factores relacionados con las condiciones de aprendizaje. El 72.6 por ciento estudia en centros con tutorías entre compañeros, mientras que 36.7 por ciento asiste a escuelas sin escasez de docentes y 29.5 por ciento a planteles sin carencias materiales.
Asimismo, se reportaron brechas por género y un aumento en el uso de herramientas digitales. El 47.4 por ciento de los alumnos señaló utilizar inteligencia artificial semanalmente para aprender.
Finalmente, los resultados de la prueba PISA aportan indicadores comparativos sobre el desempeño de los sistemas educativos y serán considerados dentro de la discusión sobre las políticas públicas y los mecanismos de evaluación aplicados a los estudiantes en México.
