By Una investigación de la UAQ, aplicada a 607 estudiantes, identificó el nivel de incorporación de la inteligencia artificial a las actividades académicas y la comunicación sobre su uso en las aulas.
Querétaro, Querétaro., a miércoles 4 de noviembre de 2026.- Integrantes del grupo colegiado “Procesos psicológicos y tecnologías emergentes” de la Facultad de Psicología y Educación (FPSYE) de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) presentaron los resultados de un estudio sobre el uso y la percepción de la inteligencia artificial generativa en la formación universitaria.
El ejercicio permitió identificar las prácticas de incorporación de esta tecnología y el nivel de comunicación que existe entre alumnos y docentes sobre su aplicación académica.
La investigación fue expuesta durante la ponencia “Desafío de la IAGen en las aulas: percepciones de estudiantes universitarios usos, regulaciones, medición y ética”, encabezada por las doctoras Ana Lorena Dávila Fuentes y María del Carmen Dávila Fuentes.
Estudiantes de la UAQ participaron en investigación exploratoria
De acuerdo con las investigadoras, el estudio tuvo un diseño cuantitativo y exploratorio; se aplicó un cuestionario en línea integrado por 41 ítems a 607 jóvenes de distintas licenciaturas, cuya edad promedio fue de 22 años.
Entre los resultados, el 85.3 por ciento manifestó haber utilizado estas herramientas e incorporado su uso a las actividades relacionadas con su formación académica.
En contraste, el 11.5 por ciento indicó sostener conversaciones explícitas con sus docentes sobre esta tecnología, mientras que el 63.1 por ciento percibió poca comunicación abierta acerca del tema.
Asimismo, el análisis identificó que las personas participantes reconocen beneficios potenciales, incluida la posible contribución de la informática al rendimiento escolar.
Las responsables del proyecto puntualizaron que los datos corresponden a las percepciones de quienes contestaron el instrumento, por lo que no constituyen conclusiones definitivas sobre el uso de estas herramientas en la educación superior.
UAQ continuará ciclo de conferencias sobre inteligencia artificial
Las especialistas señalaron que la retroalimentación recabada entre alumnos de la FPSYE busca abrir espacios de intercambio dentro de la comunidad universitaria. El objetivo de las sesiones no es promover ni restringir la tecnología, sino iniciar una discusión sobre sus usos, regulaciones y aspectos éticos.
El ciclo contempla dos actividades adicionales. La primera se realizará el 11 de noviembre, con el tema “Hacia la alfabetización en IA: niveles de competencias IA del estudiantado universitario”.
Posteriormente, el 3 de diciembre se presentará la ponencia “Aprobación de la IAGen en educación superior: oportunidades, retos y propuestas”, con la que continuará el análisis institucional sobre la incorporación de estas herramientas en los procesos educativos.
